Сайт учителя-логопеда
Мещененковой Ирины Николаевны
Родителям иногда кажется, что неуклюжесть, нарушения баланса и координации движений —
это скорее особенности ребенка,
а не неврологические проблемы.
Но эти «особенности»
являются признаками нарушений работы
ствола мозга и мозжечка.
Нарушенная связь между
мозжечком и лобными долями мозга
приводит к замедлению формирования речи, интеллектуальных и психических процессов.
Центром нашего поведения и восприятия мира является мозг.
Протекающие в нем процессы,
определяют, качество развития.
Если мы видим в развитии ребенка отклонения, нужно понимать, что это следствие дисфункции, несформированности определенных структур мозга
или их недостаточная востребованность.
Использование балансировочных пособий
В основе мозжечковой стимуляции лежит
система тренировок на балансировочной доске.
Стоя на балансировочной доске,
ребенок выполняет задания,
одновременно пытаясь удержать равновесие.
В зависимости от уровня наклона доски
изменяется и уровень сложности упражнений,
которые направлены на
синхронизацию двигательных и
познавательных навыков,
развитие зрительно-моторной координации.
Использование ортоковриков
В основе лежит система упражнений
на ортоковриках.
Передвигаясь по коврикам,
ребенок выполняет задания,
одновременно пытаясь удержать равновесие.
Прежде чем приступить к упражнениям
на доске, часть упражнений отрабатываются на ровной поверхности, на ковриках.
Если у ребенка не ушли примитивные рефлексы, то все развитие нервной системы и коры головного мозга будет развиваться с нарушениями или не будет развиваться вовсе.
Компенсация примитивных рефлексов - позволяет наверстать когда-то упущенное в двигательном развитии, разбить неправильно сложившиеся двигательные стереотипы, сформировать недостающие нейронные связи.
